5-3）IELTSライティングの取り組み戦略をマスターする

ライティングで時間がかかり過ぎる原因

• 時間がかかる原因の多くは設計に時間がかかっている。
• Task1（アカデミック）であれば、図表をどのような切り口で書けば良いのか、Task2であれば、どんな賛成意見・反対意見を書いていけば良いのか、それをゼロから考えると時間がかかる。
• もし最初から、図表の切り口のパターンや、Task2の賛成意見・反対意見のアイデアパターンが、準備されていて、そこから選ぶようにすると時間は短縮できる。それを準備する。

ライティングのスコアは設計の精度に依存する

• ライティングの4つの採点基準のうち2つは設計の精度を問われる基準。
• 設計を間違えた場合、記述の段階でそれをリカバリーするのは不可能。
• あらかじめチェックされる設計上のポイントをすべて織り込んだ設計パターンを準備しておき、それを使って設計するのが安全。

なぜ「テンプレートを使うべきじゃない」と言われるか

• まずIELTSの採点には「memorise」という項目があり、採点官が「暗記した表現である」と判断した場合は、減点対象になる。
• もう1つの理由は、ご質問にも書かれている通り、先生も、何度も何度も同じ表現を見せられて飽き飽きして、ストレスを抱えている、ということ。
• 特にネイティブの先生にとっては、テンプレートというのはどうしても無味乾燥な表現なので、もっとエッジの効いた表現にしたいと思うもの。
• この2つの理由から、テンプレートを作るな、という先生は多くいる。それは確かに正論だし、理解できる。

私のテンプレートに対する考え方

• 私の場合は、英語を極めたい人に向けて発信していない。IELTSは目標達成のための手段にしか過ぎない。
• だから完全な英語でなくても、IELTSの関門さえ突破してもらえれば、あとはさっさとその先の留学なり、移住なりを実現して、目標を達成してもらうことが最優先。
• その意味では邪道かもしれないし、他の先生から怒られるかもしれないが、英語的な正しさ、正論よりも、スコアを獲るための方法としてテンプレートの使用を推奨している。

スコアを最優先に考えると何を取るべきか

• 現実問題として、IELTSのTask1、Task2を書くのに、普通のノンネイティブは60分でテンプレート無しで書けるかというと、ほとんどの受験生にとっては、書き終わらないリスク、ミスを重ねるリスクの方がずっと高い。
• もちろん自由に書いても書き終われる、ミスなく書ける方は、テンプレなんて無い方がいいに決まっている。でも実際は、自由に書いた場合、書き終われない、ミスが大量に含まれる表現を使ってしまう方が大半。これが日本人受験者の実態。
• 書き終わらない場合のマイナス、ミスを重ねるマイナスは、暗記していると判断されるマイナスにも匹敵するし、もしかしたらより大きいかもしれない。
• だったら仮に減点されたとしてもテンプレートを使ってミスなく、最後まで書けるメリットの方が大きい人は多い。
• ライティング最強の戦略は減点されないテンプレートを使うこと。

インターネットにあるテンプレを使うリスク

• インターネット上に無料で転がっているテンプレートはリスクがある。以前、あるサイトでテンプレートが公開されていたが、残念ながらそのテンプレートは、明らかな間違いを含んだテンプレートだった。
• にもかかわらず、当時私の講座を受講生の3-4人に1人くらいが、そのテンプレートを使っていた。つまり本番の受験でもそれぐらいの割合の受験生がそのテンプレートを使っていた可能性がある。さすがにそれだけの割合で使われたら採点官もガンガンマイナス評価したことでしょう。しかも間違いを含んでいるという。。。
• そういう理由で私自身はテンプレートを公開することは控えているが、テンプレ戦略は推奨している。

そもそもパラフレーズとは何？

• パラフレーズとは、同じ意味を別の表現で言い換えること。

パラフレーズは何のために行うのか？

• 簡単に言うと「単調だと飽きる」ということ。

評価されるパラフレーズと評価されないパラフレーズ

• パラフレーズならば何でも評価されるってわけではない。
• 場合によっては、頑張ってパラフレーズした結果が減点を招くこともある。

ケースA：間違ったパラフレーズ

ケースB：間違ってはないけど単調さを感じるパラフレーズ

ケースC：単調さを感じないパラフレーズ

ケースD：論理性を感じさせるパラフレーズ

パラフレーズの4つのレベル

ということで、

A：同じ意味にならない間違ったパラフレーズ
B：単語は違うけど構文が同じパラフレーズ
C：異なる構文が使えているパラフレーズ
D：その文脈で成立する表現を使ったパラフレーズ

という4つのレベルがあるが、それぞれ

A：語彙面でマイナス評価
B：構文面でマイナス評価
C：構文面でプラス評価（語彙面はマイナスにならない）
D：語彙面、構文面、論理面でプラス評価

といった結果になる。

Task2からスタートしていいのは目標スコア6.0以下の人だけ

• 多くの参考書にはTask2から取り組め、ということが書かれている。
• その理由は単純にスコアの重み。IELTSのライティングはTask1：Task2＝１：２の重みでスコアが配分されるため、より配点の高いTask2から始めろ、というのが多くの参考書の根拠になっている。
• ただ、この考えには、ある1つの前提が隠れている。それは、少なくともTask2を最後まで書くことができれば、Task1は途中で終わっても良い、という考え。
• Task1が途中で終わった場合、スコアは最高で6.0止まりになる。つまり、Task1は途中で終わっても良い、という戦略が取れるのは、目標のライティングスコアが6.0までの方に限る。それ以上のスコアを目指す場合は、どちらから始めるにしても、両方きちんと最後まで書ききることが大前提になる。

よく見られる傾向

• 多くの人はスタートした方のタスクが長引く傾向にある。Task1から始めた場合は、目標時間の20分を越え、Task2のための残り時間が40分を切るケースが多く、逆にTask2から始めた場合は、目標時間の40分を越え、Task1の残り時間が20分を切るケースが多い。
• これは、最初の方は残り時間が多くあると思って、ついペースを考えず書きすぎてしまったり、長く見直し時間を取ったりしてしまうのが原因。

ライティング6.0以上を目指すならTask1からスタートしろ

• ライティングのスコア6.0以上を目指す人は、Task1からスタートするのがお勧め。
• 6.0以上を目指す場合、基本的には両タスクを最後まで書ききることが前提になる。
• そのときに、Task2から始めると、Task2の時間が40分をオーバーする傾向がある。Task1の時間がその分削られる。例えばTask2の時間が3分オーバーすると、Task1の残り時間が17分。17分というのは、本来Task1に割くべき20分から15％時間が短縮されている状態。
• Task1から始めた場合、やはりTask1の所要時間は延び気味になる。仮に3分オーバーしたとすると、Task2に使える時間は37分。37分というのは、本来Task2に割くべき40分から7.5％時間が短縮されている状態。
• ここで人間の心理として、残り17分でTask1を書き上げるときと、残り37分でTask2を書き上げるのは、どちらが冷静でいられるかというと後者。15％と7.5％を比べると、明らかに15％も時間が削減されたら、人間冷静ではいられないが、7.5％なら何とか平静でいられるレベル。この差が大きい。
• Task2から始めた場合、Task2を書き終えるのは少なくとも開始時間30分を越えている。一方でTask1から始めた場合は、試験時間の半分に到達する前にTask1を終えていることが多い。
• 残り十数分でもう1つタスク（Task1）が残っているという状態と、時間を半分以上残して、1つのタスク（Task1)を終えてしまっている状態とで、どちらが安心感があるかというとやはり後者の方が安心。
• ということで、6.0以上を目指す場合は、Task2からスタートするのがお勧め。

Task1とTask2の時間配分

• 一般的にはTask1：20分、Task2：40分と言われるが、これはスコアの配分から出てきた考え方。
• しかし、実際は文字数で考えるべき。Task1：150ワード、Task2：250ワード、という文字数から考えると、Task1、Task2にかけるべき時間は1：2ではなく3：5。
• 60分で考えると、Task1：23分、Task2：37分が文字数の割合から考えられる時間配分。

Task1の時間配分（23分）

• 最初の1分：設問を理解し、設問タイプを判別する。
• 次の3分：各段落での記載事項を決定する。
• 次の16分：記述を行う。
  • Introduction：1分
  • Overview：3分
  • Body：12分
• 最後の3分：見直しする。

Task2の時間配分（37分）

• 最初の1分：設問を理解し、設問タイプを判別する。
• 次の4分：各段落での記載事項を決定する。
• 次の28分：記述を行う。
  • Introduction：4分
  • Body1：11分
  • Body2：11分
  • Conclusion：2分
• 最後の3分：見直しする。