4-4）IELTSリーディングセクションの取り組み戦略をマスターする

ポイントはペース配分

• リーディングで3問目が最後まで読めない、あるいは最後まで読めてもスコアが安定しない大きな原因はペース配分が悪いこと。
• 同じリーディングの実力であっても、このペース配分を変えるだけでスコアが変わることがある。

3つのパッセージの難易度

• 統計的には1問目がもっとも易しく、3問目が最も難しいことが多い。
• ただし、個別の試験では必ずしもそうなっていないことも多く、1問目が最も難しいケース、2問目が最も難しいケースもある。
• 3問目が難易度が高いから3問目に最も時間をかけるべき、という指導がされることもあるが、必ずしも毎回当てはまるとは限らないので、固定的な選択はしない方が良い。

お勧めのペース配分

• お勧めするのは3問とも20分ずつ均等に時間配分すること。
• 何問目が最も難しかったかは読んで解いてみてから結果として分かることであり、最初から時間配分に傾斜をかけることは出来ない。
• もちろん1問目、2問目が20分以内で終われるのであれば、3問目に長い時間かけるのは問題ない。

絶対に避けなければならないこと

• 1問目も2問目も20分以内には終わらないというのが多くの受験生の実態。問題は、最初の2問が20分で終わらなかったときの対応。
• ここで多くの受験生は、20分で終わらなかった場合、そのまま解き終わるまで時間を延長して続けてしまう。その場合、当然3問目が残り20分以下という状態でスタートすることになる。
• これは単に3問目が最後まで終わらない、という結果だけではなく、より深刻な事態を招く。
• 例えば残り15分で3問目をスタートした場合、「急いで読まないと最後まで読めない」「全部は読んでいられない」という焦る気持ちが自然に芽生え、目は走らせているが内容が全く頭に入ってこない（空読み）状態になる。この状態になると、正解率が急落する。
• この落差は、想像以上に大きく、通常の半分以下といったひどい結果になることも多い。

20分で1パッセージ最後まで読み終われない場合

• 1問目、2問目で20分に到達した場合、強制終了する。
• 1問目、2問目で残り数問が残っていたとしても、適当で良いので残りの答えを埋めて、次の問題に移る。
• こうすると3問目に20分残せるので、空読みにならず落ち着いて読める可能性が高くなる。
• 1問目、2問目の最後の数問は当てずっぽうで答えることになるが、その中でも一定の確率で正解にはなるし、ここで捨てた設問数は、3問目を空読みして落としてしまう設問数よりも圧倒的に少ない水準になる。

分かっていても本番では出来ない人もいる

• 20分強制終了ルールを頭に入れている人でも、いざ本番になって、1問目、2問目を取り組んでいるときは「このまま数分延長して途中まで取り組んできた問題を解き終えた方が良いのでは？」という誘惑にかられることがある。
• 試験本番中は、目の前の設問で損をすることが大きく見えてしまい、全体的な視野で考えられなくなることが多い。
• しかし、1問目、2問目を強制終了したことでの損よりも、3問目を焦って読むことでの損の方が大きい、というのがポイント。
• 加えてIELTSは、全40問が同じ重みでカウントされるため、全40問の中でトータルに正解数を増やすことを考え、最もスコアを伸ばしやすいところを伸ばすことが重要。
• 1問目、2問目を強制終了するというのはある意味、勇気が必要。人間の本能として、途中まで読んだ馴染みのある内容を最後までやった方が、新しい文章を読むよりも効率的に思える。でも、客観的に見ると、それは間違った判断。

3問とも強制終了しても7.0は獲れる

• これまでも何人も実例として、1問目、2問目、3問目いずれも時間内に終わらずに強制終了したのに7.0以上獲得できたケースがある。
• 重要なのは最後まで読み切ることではなく、時間内に読めた箇所について、しっかり根拠をもって回答できることである。
• 1問目、2問目、3問目でそれぞれで10問正解すれば7.0に届くので、スコアを獲るためには、スピードよりも精度を重視することが重要である。

原則、設問を先に読んで本文を後から読む

• 基本的には設問を先に読んだ方が良い。
• 後で何を問われるか分からないまま本文を読もうとすると、本文の全てを満遍なく読まなくてはならない。そうすると、本当は設問に関係ない場所であっても、理解出来なければ何度も読み直したりして、無駄な時間が発生する。
• また、長い文章を最初にすべて読んで、その内容を覚えておくのは難しい。結局設問に答える段階で、もう一度読まなくてはならなくなる。
• 逆に、設問で何を聞かれるかがあらかじめ分かっているなら、関連しそうな箇所だけを重点的に読み、そうでない箇所はサラッと読み流すことも出来る。
• また設問のために再度本文を読み直す必要もなくなる。

でも、全設問を先に読む必要はない

• そもそも全設問に先に目を通したところで、すべての設問を覚えていられない。
• 全設問ではなく、必要な設問だけに先に目を通す。
• 本文を一度読み終わればすべての設問に対して回答が出来ている状態を目指したいので、本文に情報が出てくる順番に設問を先読みして、設問に答え終わったら次の設問を読んで本文の続きを読んでいく。

本文にはどういう順番で設問の情報が出てくるのか

• リーディングは主要な設問タイプが6つあるが、この設問タイプによって、本文に情報が出てくる順序が変わる
• 設問タイプを以下のように2つに分ける
  • タイプA：空欄補充問題、TF/YN問題、選択肢問題、リストマッチング問題のうち「②サマリータイプ」と「③文章と文章をつなぐタイプ」
  • タイプB：リストマッチングのうち「①文章と単語をつなぐタイプ」、パラグラフ選択問題、Heading問題
• タイプAは、設問の出題順のまま本文に情報が出てくるタイプ。タイプBは、設問の出題順のまま本文に情報が出てくるとは限らないタイプ。
• さらに、1つのパッセージにつき２～４の設問グループに分かれているが、異なる設問グループの設問ではどちらが先に本文に情報が出てくるか分からない。

キーワードが専門用語になると難易度が上がる

• どのパッセージにも中心テーマになる単語がある。例えば「光合成について」「自動運転ついて」など「〇〇について」というテーマの「〇〇」に当たるのがキーワードである。
• 当然ながらキーワードにあたる単語はパッセージの中に何度も出てくる。
• そのキーワードが「光合成」とか「自動運転」のような一般的な言葉なら問題はないが、一般のネイティブであってもその分野に詳しい人しか知らないような専門用語（特定の動物の名前や化学物質など）がキーワードになっているケースがある。
• そのような専門用語がキーワードとなっている場合、その専門用語が何を意味するものかが分からないと、何度もその単語が出てくるため、本文の理解度が著しく落ちてしまう。

キーワードの説明は第1パラグラフ前半に出てくる

• 専門用語が分からないのはネイティブも同様である。
• そのため、著者は専門用語をキーワードにして英文を書く場合は、必ず第1パラグラフ前半（キーワードが出てくる前に導入がある場合も、遅くともそのキーワードが出てきた直前・直後）で、そのキーワードの説明をしている。
• パッセージの早い段階で出てくるため、これを見逃す人もいるが、そうなるとその後の内容の理解は厳しくなる。
• 第1パラグラフ前半で出てくるキーワードの説明を見逃さないようにすることは重要である。

メモを有効活用する

• IELTSのリーディングは、問題を先読みできるのが大きな特徴だが、その問題先読みをしても、本文を読んでいるうちに何の情報を探しているのか分からなくなることがある。
• １つの情報だけを探しながら読む場合は良くても、２つ、３つの情報を同時に探しながら読むシーンになると、苦労する方も多い。
• 対処法として、設問を読んで、本文から探さなければならない情報を、一言、二言で良いので、日本語でメモしておくと良い。ペーパー受験の場合は本文の余白、コンピュータ受験の場合は手元の用紙に、今から何の情報を探すかをメモしておく。設問の内容を忘れた場合は、それを読めば良い。
• メモする時間はかかるが、英語の設問を読み直して内容を見直すよりは短い時間で済む。
• さらにメモをすることで、覚えやすくなるという副次的効果もある。メモした時点で覚えてしまったということもある。
• もちろん探す情報が少ない場合は、いちいちメモする必要はない。３つ以上の情報を同時に探せない、とか、２つになったらもう駄目だとか、自分の限界値を知っておけば、そのときだけメモ作戦を実践すればよい。

本文の難しい場合、設問は易しい

• IELTSリーディングでは、本文が難しいときは、設問は簡単で、本文が易しいときは、設問は難しく作られることが多い。これで難易度のバランスを取っていると考える。
• 本文を読み始めて「単語が難しい」「テーマに全く知識がない」「内容が抽象的」など「難しい」と感じた場合、「本文が難しいときは、設問は素直なことが多い」ということを思い出すと良い。例えば、パラフレーズが使われていないとか、固有名詞などで関連箇所が探しやすいとか、紛らわしい選択肢がなくて、簡単に絞れたりなど。
• 従って本文が難解でも、分からないなりに読んでいけば、何とか解答できることが多い。あきらめないで、食らいつくことが大事。
• その結果、「全く手応えがなかったが、結果を見ると思った以上に正解できている」ということがよく起こる。

本文が易しい場合、設問文で油断しない

• 逆に本文が読みやすい文章がある。身近なコンピュータの話題だったり、有名人の伝記だったり。こういう文章はわりとスラスラ読めることが多い。
• しかし、こういうときは要注意。設問に引っ掛け問題が多めに含まれている傾向がある。紛らわしいパラフレーズ、単数形と複数形の違い、助動詞の在り無し、比較級と最上級といった細部を見逃すと、間違ってしまうような設問が含まれることが多い。
• その結果、「読めたし手応えがあったのに、結果を見ると思った以上に悪かった」ということがよく起こる。
• 本文を読み始めて「分かる」「読みやすい」と感じたときは逆に、設問文を慎重に引っ掛けに掛からないように進めていく必要がある。